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孩子学习英语到底应该学什么,应该怎样学?

发布时间:2019-11-27 09:07:50编辑:育儿文章网阅读次数:
学英文不是背单词,会一万个单词也不说明问题;学英文真正懂得对方的表达,要在语境中去学。在国外度假的时候,我们经常会遇到在那里工作和生活的华人,有很多也是大学毕业之后过去的。

我一般都会问他们有关语言的问题,“你在国内的语言是怎么学的,到这里之后又是怎样适应的?”

有一次,在朋友家里遇到他的表哥,是一名研究飞机的工程师,典型的理科生。我很好奇他的语言是怎样过关的,他说,“在国内的时候,我们很少专门学语言,我的方法就是用最笨的方法,背字典,整本地背”。

“那,有用吗?”我问他。要知道,中国的学生,都背过单词,那可真是苦差事,重复、枯燥而且容易忘。

“专业的词汇,因为工作中总是使用,没有什么问题……”他刚说到这里,我的朋友马上揭发他,“他的英文啊,都来这里十几年了,他说的人家听不懂,人家说的他也听不懂!”

大家都笑了。

他也不好意思地说,“我的英文,说起来真的是惭愧”,“不过啊,我的儿子,在这里上的是法语学校,他在国内一句法语都不会,我刚开始还犯愁呢,结果呢,几个月后一口流利的法语,我是一句都听不懂啊!”

无独有偶,我们也发现,几乎每次在国外,都会把很多已经认识的单词,重新认识一遍。也就是说,每个单词都认识,但组合在一起,其实根本弄不明白这句话的真正的含义。

在北美,经常会遇到有人跟小丸子热情地说,“give me five”,小丸子伸出手掌跟对方击掌的时候,我的脑子里还要把这几个单词再过一遍。

据说,很多在国内已经大学毕业后到国外留学的学生,刚到国外的大学里,听到同学对自己说“give me five”,甚至会吓一跳以为对方是跟自己勒索要钱,赶紧说自己没有“5 dollars”,弄得人家莫名其妙的。

所以呢,我们学习语言,绝对不是背单词,掌握多少的词汇量,而是要在语境中去学习,让语言表达它本来的,也是真实的含义。

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每次在国外度假的时候,英语都会飞速的提高;回国之后,也会很快地减弱。这里面,“环境”是最大的因素。

Chapter two

学英文不是用来考试的,考试成绩不代表语言能力;语言是拿来用的,达到目的的语言就是好的语言。

我们有一种英文,叫做“应试英文”。

应试英文有什么特征呢?

其一,能看不能说。看着单词出现在纸上、屏幕上,还能弄懂是什么意思,但张不了口,哪怕四六级都过了,也说不出来。

其二,跟时代脱节。用的词汇、句型、语言案例,大多是很多年前的语境,甚至连英文的名字都已经是过时的。

其三,太多语法的学习。学习的很多英语的知识,包括语法、句式、时态等等,但都是死知识,很少学习真正拿来使用的英文。

其四,学的快忘的更快。为了应付考试,突击进行复习,结果呢,考试一旦完了,脑子也就放空了,学的那些东西都忘得一干二净了。

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那么,我们来看看,不应试的英文是什么样儿的。

每次出国之前,关于语言,我都要做两个准备。

第一个准备,是用一个小记事本,把整个旅程用英文写下来。主要是航班的信息、酒店的地址、要去的地方的名称、地铁的站点、想品尝的美食……有了这个,无论是查阅还是问路,都可以畅通一些。

第二个准备,是在心里的准备,把自己的职业、爱好,曾经去过的旅行地,遇到的好玩的事情等等,用简单的英语组织一下。这是为了更深入一点儿的交流,能够让别人更多地了解自己,也能够营造自己的语境。

有一次,我们乘火车从巴黎去枫丹白露,下了车找酒店的时候,刚拿出地图,就有一位热心人主动地要求带我们过去。

于是,我事先准备的那套故事就有用了,我谈起我们的工作、生活、旅行经历,了解到他曾经到过中国旅行之后,我更是跟他聊了很多关于中国城市、文化,这些年发生的变化等等。

从旁人看来,我们两个是聊得热火朝天,以为我和他的英文都很好。而其实呢,是一个法国人和一个中国人,用英文加上表情和肢体语言,也达到了彼此能够明白,而且还能够有很多细节的交流。

每当到这个时候,我都会深深地感慨,如果我们在学习英语的时候,能够更多地强调去应用,而不是应试,我想很多人都会很有兴趣地去学习,也会学得很快很好的!

学习英文,不仅是学会一种语言,还有背后的文化、传统、历史、习俗、生活习惯、思维方式。

Chapter Three

中国的孩子学英文,到底是要学些什么?

就在国庆节前,GOOGLE公司发布了一款翻译神器,叫做GNMT系统,说是使用了最先进的训练技术,翻译质量会有较大提升。

于是,很多人都乐观地表示,科技这么的发达,以后就靠机器翻译就行了,还花费那么多的时间精力去学习外语干什么?

其实,还真不是这么回事儿。

就单个单词的翻译来说,我们99.99%的人都比不过电子词典。但是,我们要弄懂一篇文章的意义,要懂得说话的人的真实的意图,这个是机器所无法代替的。

别说机器了,就算是同样说英语的、生活在一个城市的、但关注的领域不同文化背景不同的两个人,互相说的话都有可能听不懂。

这是美剧《摩登家庭》里的一个场景,两代人因为文化背景不同,虽然同样说的是英语,却鸡同鸭讲。

所以,语言可不是仅仅是单词的组合那么简单,还有背后的文化、社会、历史等等的背景。我们学习语言,是通过新的文字,去打开一扇新的大门,去了解一个新的世界。

那么,我们学习英文,到底为了什么呢?

一,知识的扩展。每种语言都会承载不同的文化和知识,我们学习语言,就和我们去旅行一样,看到不同的人、建筑、生活方式、文化传统,从而让自己的知识体系得到更好的更新和充实。

二,深入的沟通。同样一个领域内的人,如果想有深入的沟通,必须借助一个大家都掌握的很好的语言。如果借助翻译,大多都只能是信息层面的交流,很难有有价值的真正的深入的沟通。

三,情感的表达。人和人之间的交往,除了有信息、知识、观点的交流之外,还需要有情感上的表达。这个时候,需要有很多生动的、有趣的、微妙的语言来充当情感的桥梁。

四、机会的把握。有真实的世界里,我们会遇到需要一个契机,去推动某个事情进行情况。往往,就是一句话,就可以和某人成为朋友,就可以打开对方的心扉,就可以取得对方的信任,就可以赢得支持。

以上的这些,是需要每个人,实实在在地去学习真正的、全面的英文。这会让我们掌握另一种语言的思维,以及打开这种语言所代表的一个世界。

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兴趣是最好的老师。小丸子喜欢猫,在澳洲墨尔本的博物馆里,她自己主动去参与安迪·沃霍尔展览中,有关猫的互动环节。

Chapter Four

中国的孩子学英文,到底应该怎样学?

毫无疑问,很多家庭很早就意识到学习英文的重要性,也下手很早。

我觉得,大致有两种类型,第一种,是单向输入型,第二种,是双向交流型。

什么是单向输入型呢?就是用各种的形式,让孩子听到英文、看到英文、感受到英文。最为常用的方式,大致有几种:

一、磨耳朵。在孩子很小的时候,就给孩子听原声的英文儿歌,让孩子熟悉英文的发音,就算孩子不明白含义也没有关系,关键是对听力的培养。

二、认卡片。在孩子可以认字了,就在实际的物品上,如电视机、桌子、椅子、碗等等东西上贴上英文卡片,或者,和孩子玩儿一些英文纸牌的游戏。让孩子通过真实的物品,学习简单的词汇。

二、读绘本。可以认字的以后,就给孩子看英文(或中英文)的绘本,让孩子通过图画来掌握简单的英文词汇,使孩子在阅读故事中学习词汇和语句。

三、看视频。让孩子看原版的儿童电影,先看带字幕的,再看没有字幕的,让孩子习惯英文在用的时候是什么样的,而且,还可以了解西方的文化和生活。

那么,什么又是双向交流型的呢,就是尽量营造独有的空间,让孩子可以有互动交流的英文学习。最为常用的方式,大致有几种:

一、外教课。这是最为常见的一种英文学习,很多的学校都会有外教课程,外教一般都会和孩子有很多的互动。当然了,更多的是一些培训机构的外教课程。一般来讲,都是一个老师,几十个和十几个孩子。

二、家教课。为了让孩子更好地互动交流,可以请外教来家里上课,可以保证孩子能够得到充分的关注,当然了,价格就会贵很多。

三、兴趣班。有一些运动、艺术类的兴趣班,会采用英文的环境,让孩子在学习运动和艺术的时候,只能使用英文。这样的话,等于是一举两得。

四、保姆。有一些家庭,从香港那里得到的启发,会请讲英文的菲律宾保姆,俗称菲佣。好处是不用专门上课,孩子就可以在生活中学英文,缺点就是孩子不能聊更深入的话题,不能有更好的见识。

五、夏令营。现在,送孩子去国外的夏令营是一种很流行的做法,甚至,还可以在当地的学校进行插班学习。这样,孩子能够真正地融入到当地生活中去。不过,往往一回国英文就又生疏了。

六、家长。当然了,也有一些家长本身英语就很好的,可以和孩子进行英语的交流和学习的,那么,以上的这些都不成问题了。不过,既有水平还有时间的家长,毕竟为数很少。

综上所述,我们的孩子怎样学英文,的确是个很大的难题。

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